课题研究应深耕“问题”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

课题研究的主体要强化问题意识。教师是课题研究的主体，课堂是催生教育理念和教学改革的“研究基地”。教师在课堂萌生的问题、困惑以及与学生交流碰撞出的火花，都可以成为课题的“原问题”，有利于开展“草根式”微课题研究。教师要善于解剖微课题这个“麻雀”，形成“在工作中研究，在研究中工作”的课题研究新样态，让研究融入教育教学日常，并在发现问题、解决问题、再现新问题的螺旋式上升过程中使课题研究与教学实践相连，持续提高自身业务能力，促进专业发展。（剩余418字）

试读结束

目录
monitor