多维聚合　辐辏并进

——并列式结构文本教学策略例谈

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统编教材中的儿歌、说明文、叙事性作品等文本，其小节、段落乃至篇章常常以并列式结构呈现。常言道，“文似看山不喜平”，读文如此，学文亦如此。基于相同或相似的文本结构，如果采用单一、雷同的学习方式，就容易形成“认知疲劳”和“兴趣倦怠”，影响学习效果。针对并列式结构文本的特点，笔者尝试运用“多维聚合，辐辏并进”的教学策略，收效明显。（剩余4133字）

试读结束

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