创新任务载体 重构教学路径
——以《生活万花筒》教学为例
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《生活万花筒》是四（上）第五单元习作。本单元是习作单元，读写要素共同指向了“把事情写清楚”。为帮助学生深度理解“写清楚”这一学科大概念，建构关于“写清楚”的知识图谱，提升其学科素养，教师要弄清楚哪些问题呢？
一、”写清楚“的课程要求与教材呈现
1.明晰课程要求。
2022年版课标在第二学段“学段要求”中明确提出了关于“写清楚”的要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（剩余2375字）