单元整合助成长多元设计提素养

——六（上）第三单元整体作业设计

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六（上）第三单元属于策略单元，编排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文，体裁不同，表达方式也各具特色。在进行单元教学设计时，先要考虑“阅读策略”这一核心要素，引导学生学会有目的地阅读，提高阅读效率。同时，关注文本所涉及的情感、态度、价值观等人文要素，充分发挥单元的育人价值。我们把本单元的学习内容统整为“玩转玩具俱乐部”“探秘宇宙生命馆”“走进故宫博物院”三大任务，通过整合教材，适时补充学习内容，引导学生经历体验与讲述、梳理与表达的过程，解决生活中的真实问题，实现核心素养的提升。（剩余3261字）