换个角度思考学习任务

——以《穷人》教学为例

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随着2022年版课标的颁布，情境、任务已成为老师备课过程中非常关注的内容，且会为此付出大量的时间和精力。但在实际教学中我们发现，学习任务的设计与实施存在两个较为明显的问题：一是来源相对单一，多来自实际生活，如校园、家庭、社会等；二是任务并没有真正统领起整个学习过程，学习和任务分离的现象较普遍。

针对以上问题，我们需要回到原点——“为什么设计任务”这个核心问题上来思考，从理论和实践两个角度进行系统认识和改进。（剩余4895字）

试读结束

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