“背诵类文本”的教学策略研究

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教材要求学生把现代文的一些优美篇章或段落背诵下来，对于这部分内容，教师一般是按照常规方法开展阅读教学活动的。背诵往往作为独立任务留给学生在课外完成，阅读与背诵相互割裂。为减轻学生课业负担，提高课堂教学效率，笔者从“探寻背诵秘诀”角度进行阅读教学，将阅读与背诵有机整合起来，取得了独特的效果。下面通过教学实例与大家分享。（剩余4518字）

试读结束

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