引领学习交流助小学生数学深度学习构建

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摘 要：交流是克服独学的基本策略，是学生思维交互、智慧共享的重要途径，是缔造活力教学、深度学习的切入点.为此，教师要在教学中善于把握教材内容，精准教与学的预设，通过恰当学习引导，让交流成为小学生数学学习的力量来源.开展交流互动，会助力思维活力提增；诱导学生参与到质疑交流之中，能加速思考，诱发学习创新（剩余4199字）

试读结束

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