培养高阶思维　提升核心素养

——以“探究加速度与力、质量的关系”为例

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摘 要：在物理学科核心素养的四个要素中，科学思维是核心素养的灵魂。在物理课堂教学中，教师应充分重视学生高阶思维的培养，以促进学生科学思维的发展。本文以“探究加速度与力、质量的关系”为例，探讨教师如何在课堂教学中培养学生高阶思维，确保物理核心素养在课堂教学中得以落实。

关键词：高阶思维；核心素养；牛顿第二定律

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）中指出：高中物理课程旨在落实立德树人的根本任务，进一步提升学生的物理学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础；引导学生经历科学探究过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯，增强创新意识和实践能力。（剩余4037字）