运用物理图景进行模型建构的研究

——以“摩擦力”教学为例

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摘 要：当人们思考物理问题时，头脑中会出现有关物理现象、物理过程、物理状态等的图景。物理思维的过程就是对这些图景进行加工、重组、抽象、概括等操作，不断产生新的图景的过程。本文以“摩擦力”一节的教学为例，研究借助物理图景建构物理模型，同时培养学生的关键能力与核心素养。

关键词：物理图景；模型建构；关键能力；摩擦力

1 物理图景与模型建构概述物理图景是人们在研究物理问题时，通过对复杂的物理现象、物理状态和物理过程的想象、分析、判断，并运用图示、图像、图形、框架以及语言等符号，所创造的一种形象化描述。（剩余4000字）