基于“P-G-R”范式的物理复习课课堂重构初探

——以“天体运动的热点问题分析”为例

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摘 要：本文以“天体运动的热点问题分析”为例，设计情境问题、变式引导、评价反馈，阐明“P-G-R”范式是一种凸显学生主体性、注重课堂生成性和关注教学评价的教学模式。

关键词：“P-G-R”范式；物理复习课；教学设计

1 “P-G-R”范式简介“P-G-R”范式是“实践（Practice）—引导（Guidance）—凝炼（Refinement）”的英文缩写。（剩余2474字）

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