大单元视角下的“项目化＋物理”课程开发

——以“生活中的桥梁”为例

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摘 要：在分学科学习常态化的普通高中，推行以学科为附着点的“项目化＋学科”课程，是撬动课程改革、推进项目化学习、培育核心素养的可行途径。本文在大单元视角下，运用逆向设计方法，以“生活中的桥梁”为例，探讨将项目化融入学科学习的路径。

关键词：大单元；逆向设计；项目化学习

在普通高中，学科学习是学生主要的学习方式。（剩余2549字）

试读结束

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