基于HPS教学模式促进科学本质认识的教学设计
——以“光的偏振”为例
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摘 要：HPS教学模式与现今所提倡的科学本质教育是相契合的。在教学中融入科学史、科学哲学、科学社会学的内容可促进学生理解科学知识、科学探究、科学事业的本质。本文采用孟克和奥斯本所提出的HPS教学模式设计“光的偏振”教学案例，旨在进一步加深学生对本节内容的认识。
关键词：科学本质；HPS；光的偏振
1 科学本质教育与HPS教学模式在物理核心素养中，“科学态度与责任”维度强调了认识科学本质的重要性。（剩余4431字）