基于大数据的教师深度学习教学改进数字画像

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中图分类号：G434 文献标识码：A

一、引言

《中国教育现代化2035》提出“要推进教育数字化转型并建设创新型且优质化的高质量教育体系”]。深度学习作为培养和发展学生核心素养的重要抓手已被置于显要位置。作为教育教学的实施者，教师的教学行为是课堂中学生深度学习发生与持续发展的关键。然而，当前课堂中学生多处于浅层学习状态，课堂教学大多处于低阶思维水平[2]，促进学生深度学习的教学行为特征尚未明确。（剩余7539字）

试读结束

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