整体架构，有效推进
——兼评两则三年级下册“快乐读书吧”教学设计
摘 要：围绕三年级下册“快乐读书吧”推荐的寓言书，姚惠平和周惜蓓老师分别以“篇本联读”和“本本链读”两种方式展开了教学。两位老师虽各有侧重，但都尝试以整体视角架构阅读过程，以情境化、项目化的任务驱动阅读进程，以注重体验的语文实践活动推进阅读走向深入，以多种阅读策略保障阅读的持续开展。
关键词：整体架构；任务驱动；活动体验；整本书阅读；快乐读书吧
* 本文系浙江省教育科学规划2021年度重点课题“和美手边书雅读培育工程的实施与研究”（课题编号：2021SB025）阶段性研究成果。（剩余3333字）
