信息技术赋能下的数学深度学习路径探索
——以“多边形的面积”为例
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深度学习是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的过程。该教学理念强调教师在学生“学"过程中的帮助和带领作用，是落实"教与学的统一"的重要举措。通过深度学习，学生能发挥自身学习主动性，加深对知识的理解和掌握，培养自身的关键能力及学科核心素养。但受课堂前置知识缺位、学法创新停滞、深度思考淡化、回溯延展不足等因素影响，当前小学数学深度学习理念的应用现状并不乐观，教学和学习浅层化的现象比较突出。（剩余3942字）
