思辨性阅读任务群的设计与实施

——以《伯牙鼓琴》教学为例

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思辨性阅读任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的发展型学习任务群之一。该任务群旨在通过引导学生进行思辨性阅读和表达，培养其逻辑思维、辩证思维与批判性思维，使他们在阅读与表达中学会复杂思考与理性断言，而不仅仅停留在简单相信与情感断言上。该任务群包含三个核心要素：在目标层面，强调阅读教学的深化，致力于培养学生“有理有据、有辨有析"的思维素养；在结构层面，重视任务设计的系统性和层级性，通过多文本资源的横向整合和任务链的纵向递进，构建起一个多维度的思辨训练网络；在实践层面，提倡以问题为导向，将阅读、思考、表达等语文实践活动置于真实或模拟的情境之中，引导学生通过互动探究来构建个性化的文本解读。（剩余5040字）