语数外学习(高中版)

2025年29期

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《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办，湖北第二师范学院主管，经国家新闻出版总署正式批准，全国公开发行的老牌教育期刊。本... 展开

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开展“‘金陵怀古类诗词微专题”阅读教学的三个步骤 余秋雨先生说：“中国传统文学中最大的抒情主题不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。"在中国文学史上，以“金陵怀古”为主题的诗词作品数量繁多。这并非偶然，而是由金陵(今南京)独特的历史、地理和文化共同决定的。怀古类古诗词是高中生要...
《琵琶行(并序）》中的修辞手法例析 《琵琶行(并序)》是新版高中语文教材必修上册第三单元中的一篇自读课文，是中唐时期著名诗人白居易的代表作。在这首诗中，诗人采用了丰富的修辞手法，如互文、比喻、顶针、对比等。下面，笔者就举例作些简要的分析。一、互文在诗歌的开头，诗人交代了送...
浅析在古代诗歌阅读教学中搭建“学习支架”的两种方法 “学习支架"是教育学领域里的术语，是著名心理学家维果斯基提出来的一个概念。维果斯基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生现有的水平，另一种是学生可能发展到的水平。二者之间的差距就是“最近发展区”。我们应着眼于学生的“最近发展区”，...
谈谈开展古诗词阅读教学的三个举措 在中华文化的璀璨星河中，古诗词宛如熠熠生辉的明珠，承载着古人的智慧、情感与审美追求。然而，由于古诗词的年代比较久远，语言凝练含蓄，一些学生理解起来有些困难。作为语文教师，我们要如何引导学生阅读古诗词呢？一、展示与作品相关的资料在古诗词阅...
如何提高文言文阅读教学的效率 文言文距离学生的生活较远，学生在学习时容易产生畏难和抵触情绪。在文言文阅读教学中，我们可以采用相应的方法，拉近学生与文言文之间的距离，使他们不再被动地接受知识，而是主动地参与到学习中去，从而顺利地理解文言文的内涵。下面，笔者就结合具体的教学...
例谈细节描写的常见类型及其作用 当代著名作家贾平凹说：“细节描写是生动的，就像春天树干上长出的绿芽和花朵，有了它文章就有了生气。"细节描写是人物通讯的“血肉”，可以使典型的人物形象变得生动、鲜活。通过描写细节，我们可以给人物通讯增色添彩，使人物形象变得丰满、立体...
怎样引导学生探究文本的主题 在讲解一篇课文时，我们除了要引导学生理解文本的内容，还要引导他们探究文本的主题，体会作者所表达的思想情感，感受文本的魅力。接下来，笔者就以《祝福》的教学为例，来谈一谈怎样引导学生探究文本的主题。一、引导学生细读课文，了解祥林嫂的人生经历 ...
引导学生进行项目式学习的经验分享 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，教师“应关注学生学习方式的转变，做好学生语文学习活动的设计、引导和组织，注重学习的效果。根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境”。项目式学习...

解答极值点偏移问题的两个“妙招 极值点偏移是指函数在极值点附近的图象不对称.若函数 y=f(x) 在区间内只有一个极值点x0 ，且 f(x1)=f(x2) .当极值点左右两侧函数图象的增减速度相同时， χ+x²,此时极值点不偏移.当极值点左右两侧函数图象的...
选用恰当的方法，高效解答数列最值问题 数列最值问题具有较强的综合性.解答这类问题，不仅需灵活运用等差数列的通项公式、定义，等比数列的性质、前 n 项和公式等，还需灵活运用不等式、方程、函数等知识.下面结合实例，谈一谈解答数列最值问题的几种方法. 一、利用数列的单调性数列可以被...
例谈求平面向量数量积的路径 在解答平面向量问题时，我们经常会遇到求平面向量的数量积问题.这类问题侧重于考查平面向量的线性运算法则、数量积公式、平面几何图形的性质等下面结合一道例题，探讨一下求平面向量数量积的三种路径. 例题：如图1所示，平行四边形ABCD中，，则 ...
如何求动点的轨迹方程 动点沿着不同的轨迹运动，往往会得到不同的曲线.而这些轨迹通常具有一定的规律，我们只要研究这些动点的坐标所满足的条件，就能求得这些动点的轨迹方程，找出这些动点的运动规律.下面介绍两种求动点的轨迹方程的方法. 一、定义法如果动点 P 的运动轨...
例析函数解析式的四种求法 求函数的解析式问题比较常见.求函数解析式的方法很多，常用的有：待定系数法、换元法、配凑法、解方程组法等.这些方法各有特色，适用的情形和解题的步骤均有所不同.下面结合实例作详细的介绍，一、待定系数法若已知函数的类型，则可以采用待定系数法来...
灵活运用数学思想，快速解答函数零点的个数问题 函数零点的个数问题比较常见.解答这类问题，往往需从函数零点的定义人手，根据函数的解析式、定义域、图象、性质，灵活运用方程思想和数形结合思想来确定函数零点的个数.那么如何运用方程思想和数形结合思想来解题呢？下面结合实例来作详细的介绍，一、运...
由一道题谈解答“非对称韦达定理”问题的技巧 在解答直线与圆锥曲线的问题时，我们经常要将直线与圆锥曲线的方程联立，通过消元得到关于 x 或y 的一元二次方程，便可直接根据韦达定理得到x1+x2 与 x1⋅x2 的表达式，从而求得问题的答案.而有些问题中会出现 x1 与的系数不相等的...
例谈解答极值点存在性问题的三种途径 极值点存在性问题通常要求根据已知的信息判断函数的极值点是否存在.解答这类问题，需灵活运用函数的性质、导数的性质、方程的根的判别式、零点存在性定理、极值的定义等.下面主要介绍解答极值点存在性问题的三种途径. 一、数形结合在解答极值点存在性问...
由一道二元最值题引发的思考 最值问题经常出现在各类试题中.解答这类问题，往往可以从不同的知识点入手，如函数、不等式、方程、平面几何、向量等，来寻找解题的思路.下面结合一道例题，谈一谈求得最值问题的方法. 例题：已知 a>0,b>0,a+b=1 ，求 a2+...
妙用“四招”求数列的和 求数列的前 n 项和问题具有较强的综合性.有些问题较为复杂，运用等差数列与等比数列的前 n 项和公式，很难求得数列的前 n 项和.对此，我们需采用一些技巧，如分组求和、并项求和、裂项相消、错位相减等，才能获得问题的答案.下面结合实例，谈一谈...
运用导数知识解答函数单调性问题的步骤 对于较为复杂的函数单调性问题，如含有指数式、对数式、参数、幂函数式等函数的单调性问题，往往需灵活运用导数知识，才能顺利获得问题的答案运用导数知识解答函数单调性问题的步骤为： 1.根据函数的解析式确定函数的定义域，确保函数式有意义；2.通过...
解答二面角问题的两种措施 二面角问题侧重于考查同学们的空间想象和推理分析能力.解答此类问题的方法很多，我们只有根据几何体的特征选择合适的解题方法，才能提高解题的效率.下面结合实例，介绍解答二面角问题的两种措施. 一、运用射影面积法运用射影面积法解答二面角问题，需先...
对一道定比分点问题的解法的探究 人教A版必修第二册第六章的"6.3.2平面向量的正交分解及坐标表示”一课中有一道探究题：如图，线段 P1P2 的端点的坐标分别是 P1 (x1,y1),P2(x2,y2) ，点 P 是直线P1P2 上的一点，当时，点 P 的坐...
怎祥解答函数零点问题 函数零点问题经常出现在函数试题中.常见的函数零点问题有求函数零点的取值范围、判断函数零点的个数、由函数零点求参数的取值范围等.解答函数零点问题，需灵活运用函数零点的定义、函数的单调性、导函数的性质、函数的图象等.下面结合实例，介绍两种解答函...
谈谈点到平面的距离的三种求法 求点到平面的距离，需灵活运用两点间的距离公式、点到直线的距离公式、线面垂直的判定定理、线面平行的性质定理等.下面结合实例，谈一谈求点到平面的距离的三种方法. 一、等面积法有时我们根据面面垂直的判定定理很容易证明点所在的平面垂直于另一个平面...
解答与空集有关的问题时需注意的几个要点 在集合中有一种特殊的集合一空集.空集是一个抽象的概念，也是解题过程中容易忽视的一个集合，下面谈一谈解答与空集有关的问题时需注意的几个要点，以帮助同学们全面、深刻地认识和理解这一特殊集合. 一、注意正确区分与空集有关的元素、集合 x 是不含有...
例析解答数列求和问题常用的几种方法 数列求和问题比较常见.解答此类问题的方法很多，如裂项相消法、错位相减法、倒序相加法、分组求和法、并项求和法.解答数列求和问题，要根据数列的通项公式选择恰当的求和方法.下面结合实例，介绍解答数列求和问题常用的几种方法. 一、裂项相消法运用裂...
《集合与常用逻辑用语》专题训练 一、单项选择题 1.下列命题中正确的是（）. A.命题“x∈R，使得 x2+x+1<0 ”的否定是 4 ∀x∈R 都有 x2+x+1>0 ；B.命题" ∀x∈R ， x2+x+1≠0 ”的否定是“ ∀x∈R ， x2...

实施高中英语听说教学的方法 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出，语言能力包括听、说、读、写、看等方面的能力。其中“听”“说"分别属于理解性技能、表达性技能，两者在语言学习中相辅相成。基于此，文章以高中英语北师大版必修二Unit5Les...
借助提问开展英语教学的技巧 提问是教学过程中不可或缺的一环。在英语教学中，教师巧妙提问不仅能激发学生的学习兴趣，还能引导他们深人思考和探索文本的内涵。通过在课前、课中和课后进行提问，教师可以有效地促进学生主动学习。一、“课前"提问，激发学生的学习兴趣在新...
践行“英语学习活动观”，开展高中英语阅读教学 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》“提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，将开展活动作为课堂教学的基本组织形式和培养学生英语学科核心素养的有效路径。”英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过开展学习理解、应用实...
怎样优化高中英语“多语篇阅读板块教学 多语篇阅读板块是指由两个或者两个以上的语篇构成且指向同一个主题的阅读板块。它具有主题高度统一、内容更加丰富、关联方式多元的特点。普通高中英语课程标准"指出，语篇赋予语言学习以主题、情境和内容，并以其特有的内在逻辑结构、文体特征和语...
谈谈高中英语综合技能板块的教学策略 IntegratedSkills（综合技能）板块是以活动为导向，集看、听、读、说、写于一体的综合性技能训练板块，能够帮助学生实现由理解性技能向表达性技能的过渡，旨在提升学生的综合技能。基于此，文章以高中英语（译林版）选择性必修一Unit1中...
过去分词作状语解析 过去分词作状语是英语语法体系中的一个重要组成部分，频繁出现在各类英语考试中。本文将从定义、分类、用法规则等方面，对过去分词作状语进行解析。一、过去分词作状语的定义过去分词作状语，是指在句子中，过去分词或过去分词短语充当状语成分，用于修饰...
在单元教学中引导学生进行主题阅读的三个步骤 主题阅读是指在一段时间内，围绕某个特定主题或问题，广泛阅读与之相关的书籍、文章和其他资料，通过比较不同作者的观点，整合多种信息来源，从而获得对主题更深刻的理解。高中英语教材中每个单元都有特定的主题，不过由于教材的容量有限，所以在实际教学中，...
借助思维导图开展阅读教学的经验分享 思维导图是一种以放射性图形结构表达信息的可视化思维工具。它通过中心主题向外延伸分支，结合关键词、图像、颜色和符号等，模拟人类的发散性思维模式，可以帮助我们整理、关联和记忆复杂信息。针对思维导图的“整理”“关联"这两个作用，高中英语...
进行读后续写该如何“读” 读后续写是很多学生的“心头之患”，究其原因是不知道怎样“读”，重点“读”什么，读到什么程度才是有效地“读”，充分地“读”。续文的质量取决于阅读的质量，没有有效地"读”，就不会有高质量地“续写”。学生只有在充分理解原材料的基础上，才...
在高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的方法 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》（以下简称“课标”指出，文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。跨文化交际能力主要包括知识、态度、技能三个方面，这与“课标”...
提升高中英语阅读教学效率的几个举措 培养学生的阅读能力是一个长期的、潜移默化的过程，需贯穿在教学的始终。如何在平时的课堂中提升高中英语阅读教学的效率呢？文章将从以下三方面介绍。一、“课前"设计任务，夯实学生的知识基础为了降低学生的英语学习难度，教师可以设计课前预...
运用“OOTD模式”开展读后续写教学的做法 “读后续写题"在高考中占据着重要地位，对学生的英语综合能力要求较高。然而，一些学生在解答该题型时普遍存在续写内容逻辑不连贯、语言运用不当等问题。为此，本文提出“OOTD教学模式”，详细阐述该模式在教学过程中的实施策略，以期通过系统...
如何在进行读后续写时用英语表达“情感” 想要快速并有质量地完成读后续写题，我们必须在平时的学习中注意积累一些好词好句，以便在考试时高效、准确地使用。而词块，有别于单个的单词和较长的句子，其特有的固定或半固定的块状结构能帮助我们减少思考的时间，提升语言的准确性和流利度。词块的主题和...