语数外学习(高中版)

2025年30期

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《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办，湖北第二师范学院主管，经国家新闻出版总署正式批准，全国公开发行的老牌教育期刊。本... 展开

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由2025年高考全国一卷中的“优秀传统乡土文化”元素谈开去 在《加强文化遗产保护传承弘扬中华优秀传统文化》中，习近平总书记强调：“我们要深入挖掘、继承、创新优秀传统乡土文化。”优秀传统乡土文化是中华优秀传统文化必不可少的一部分。在全面推进乡村振兴的时代背景下，继承和弘扬乡土文化是新时代中学生的使命。...
例谈在阅读教学中创设情境的两种方法 在阅读教学中创设教学的情境，将抽象的文字符号转化为可感知、可体验的具体情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能使其从“被动地听讲"转变为“主动地参与”，提高阅读教学的效率。新版高中语文教材强调“以学生为主体”的教学理念，在课后练习、...
利用AI技术开展古诗词鉴赏教学需注意的两个要点 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中强调，教师要“注重时代性，构建开放、多样、有序的语文课程”。这就意味着我们要把握信息时代的特点，积极利用新技术开展语文教学。《桂枝香·金陵怀古》是高中语文教材必修下册中的一首...
浅析开展名著阅读教学的两个措施 让学生阅读名著不仅可以开阔他们的阅读视野，而且可以为他们带来独特的阅读体验，培养其文学素养。然而，由于名著的篇幅一般比较长，一些学生没有耐心将其读完，而是选择通过观看电影和电视剧来了解故事的梗概。这样做，他们将难以深入感受到经典文学作品的艺...
运用“任务驱动法”开展单元整体教学的几个举措 “任务驱动法”是指教师在教学的过程中给学生布置学习任务，让学生在任务的驱动下进行自主探索和互动协作的一种教学方法。在这个过程中，我们要立足学生的实际需求，通过整合学习任务群中的多个要素，引导学生逐步完成相应的学习任务，最终达成单元教学的目标...
开展文言文阅读教学的经验分享 现阶段，一些教师在文言文阅读教学中习惯于将经典文本中的字词单独拎出来，让学生记忆其含义。这样做不仅会使学生越来越惧怕学习文言文，而且难以真正地培养他们的学习能力。对此，笔者认为，教师应该适时地调整教学的方式，使学生既能积累基础知识，又能继承...
在名著阅读教学中落实写作任务的几个经验 写作是一种非常重要的能力，不仅是高考考查的重点内容，而且会对学生的日常生活与未来的发展产生持久的影响。在名著阅读教学中，我们除了要引导学生品读和欣赏书中的经典语句，梳理作品的结构，探究作品的主题，而且要采用相应的方法来帮助学生培养写作能力。...
怎样在古代诗歌阅读教学中培养学生的审美能力 审美鉴赏与创造是语文核心素养的重要组成部分。高中阶段是学生学习与成长的关键时期。我们不仅要为他们传授知识，而且要注重培养他们的综合能力，尤其是审美鉴赏能力。那么，在古代诗歌阅读教学中怎样培养学生的审美鉴赏能力呢？一、引导学生细读古代诗歌，...
借助量化评价表开展议论文写作教学的意义和方法 量化评价表是一种评估工具，一般由一系列评估指标或标准组成。评估者可以根据这些指标对被评估的对象进行打分或评价。在议论文写作教学中，我们要灵活运用量化评价表，使学生明确学习的目标和要求，帮助他们检验学习的效果，不断提升写作水平。本文就来探究一...
如何在议论文写作教学中指导学生选用论据 写作议论文就好比在宽阔的江面上架起一座桥梁，而论据便是支撑整座桥梁的基石。论据丰富、新颖、典型，议论文才可能有说服力。那么，在议论文写作教学中，我们该如何指导学生选用论据呢？一、引导学生筛选论据选择恰当的素材作为论据，是增强议论文的说服...

由一道题谈解答数列求和问题的技巧 解答数列求和问题，我们通常需灵活运用等差数列的定义、前 n 项和公式，等比数列的性质、通项公式、前 n 项和公式.有些数列求和问题较为复杂，我们还需运用一些求和的技巧，才能顺利获得问题的答案.下面结合一道例题，探讨一下求数列和的几个技巧. ...
谈谈解答三角形最值问题的几种方法 有关三角形的最值问题常出现在解三角形、向量、平面几何试题中.常见的三角形最值问题有求三角形的内角的最值、求三角形的边长的最值、求三角形周长的最小值、求三角形面积的最大值等.解答这类问题，往往需灵活运用三角形的性质、三角形的内角和定理、勾股定...
对一道直线恒过定点问题的解法的探究 直线恒过定点问题较为复杂.这类问题对同学们的推理和运算能力有较高的要求.直线恒过定点问题常与圆锥曲线有关，解答此类问题，要灵活运用圆锥曲线的定义、方程、性质，直线的方程、斜率公式以及相关的一些结论.下面结合实例，介绍解答直线恒过定点问题的两...
例谈线面角的几种求法 线面角是指直线与平面所成的角.这种角的取值范围为 [0o,90o]. 求直线与平面所成的角，需灵活运用直线与平面所成角的定义、直线与平面垂直的判定定理、直线与平面平行的性质定理、勾股定理等.下面结合一道例题，谈一谈线面角的三种求法....
运用数形结合法解答函数不等式问题的步骤 函数不等式问题一般较为复杂.这类问题中的函数不等式常涉及指数式、对数式、幂函数式、二次式等.解答这类问题的方法很多，其中数形结合法比较常用. 运用数形结合法解答函数不等式问题的步骤为： 1.确定函数的定义域； 2.采用移项、拆项、添项、通分...
设而不求，高效解答解析几何问题 设而不求法是指设出相关的参数、变量，但不求出这些量的具体值，将其代人题设中进行运算，最后通过消参求得问题的答案.运用设而不求法解答解析几何问题，可以有效地简化计算过程，提升解题的效率.下面重点谈一谈如何巧妙运用设而不求法解答两类解析几何问题...
解答含参不等式问题的三种措施 含参不等式问题的命题形式多样，且具有较强的综合性.解答此类问题，不仅要灵活运用不等式、函数、方程、导数等知识，还需借助转化思想、分类讨论思想等来辅助解题.下面结合实例，介绍三种解答含参不等式问题的措施. 例题：设函数 f(x)=x2+bx-...
解答选择题常用的两种方法 选择题一般注重考查基础知识和基本方法.命题者往往会针对考生的弱点设置迷惑项.由于选择题不要求提供解题的详细过程，所以在解题时，我们可以采用特殊值法、排除法来从四个选项中迅速地选出正确的答案. 一、特殊值法有些选择题涉及的参数、变量较多，图...
谈谈求二面角的三种路径 求二面角问题比较常见，通常要求根据已知条件求二面角的大小、余弦值、正弦值及其范围.解答二面角问题，需灵活运用二面角的定义、直线与平面平行的性质定理、面面平行的判定定理、勾股定理、夹角公式等.下面结合实例，介绍三种求二面角的路径，供同学们参考...
抓住数列的特点，探寻求数列和的思路 求数列的前 n 项和问题比较常见.虽然这类问题的难度不大，但是在解题时如果没有找到恰当的方法，也容易陷入解题的困境.我们需仔细研究题目中给出的数列，确定数列的通项公式，找出其中的规律，选用恰当的求和技巧来求和.下面结合实例，介绍三种求数列前...
妙用点差法解答圆锥曲线中点弦问题 在解答圆锥曲线的中点弦问题时，我们经常要用到点差法.运用点差法解题的步骤为：1.设出中点弦的端点即直线与圆锥曲线的交点的坐标，如 A(x1,y1) ， B(x2,y2) ：2.因为这两个点在圆锥曲线上，所以这两个点的坐标满足圆锥...
比较函数式大小的三个“小妙招” 在解答函数问题时，我们经常会遇到比较函数式的大小问题.这类问题通常要求比较指数函数式、对数函数式、幂函数式的大小.下面结合实例，介绍比较函数式大小的三个“小妙招”. 一、作商若要比较的两个函数式为单项式，则可以采用作商法来比较两个函数式的...
如何解答与直线有关的对称问题 常见的与直线有关的对称问题有：点关于直线对称的问题、直线关于点对称的问题、直线关于直线对称的问题.解答这类问题需灵活运用数形结合思想，结合图形来找到对称的点、直线，根据它们之间的几何关系来建立代数关系式，从而求得问题的答案. 一、点关于直线...
用三角换元法解答最值问题的步骤解析 三角换元法是解答最值问题的重要方法.在遇到形如（1） ax2+by2 ；（2）（x+a）2+（y+b）2 ；（3） x+ 的代数式时，灵活运用三角换元法，可以快速获得问题的答案. 用三角换元法解答最值问题的基本步骤为：1.仔细观察代数...
选用恰当的方法，快速解答二面角问题 二面角由两个半平面组成，一般用其平面角来表示二面角的大小.二面角问题侧重于考查同学们的空间想象和逻辑推理能力.下面介绍两种解答二面角问题的方法. 一、向量法向量法适用于求解一些涉及规则几何体或方便建立空间直角坐标系的二面角问题.运用向量法...
《函数的性质》专题训练 一、单选题 1.设是定义在R上且周期为2的偶函数，当 2⩽x⩽3 时， f（x）=5-2x ，则 2.设函数（log2（1-x）x<1，则f[f（4）]= A.2 B.3 C.5 D.6 3.函数 f（x）=2-2x（x<...

例谈在阅读教学中培养学生高阶思维能力的方法 语言是思维的工具，也是使思维外显的手段。思维需要借助语言，而语言学习又能促进思维的发展。《普通高中英语课程标准(2017年版)》（以下简称“课标")指出，思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。布鲁姆教育目...
例析英语听力题的几个考查要点 高考英语听力测试部分共20道题目，作答时间为20分钟左右，需要学生根据所听到的内容，从A、B、C三个选项中选出正确答案。通过分析2025年部分地区高考真题可知，听力题自考查内容比较广。其中，对人物与事件的考查最多，其次是对原因与目的、时间与...
谈谈同位语从句的用法及其与定语从句的区别 同位语从句是名词性从句的一种，用于对前面的名词（通常是抽象名词）进行解释或补充说明。换句话说，被解释说明的名词就等同于后面的同位语，两者指代的是同一个事物。同位语是一个经常被忽视的语法要点，但由于其结构易与定语从句混淆，常常被考查。掌握同位...
如何通过设计单元作业来培养学生的核心素养 随着教育改革的持续推进，高中英语教学更加聚焦于对学生学科核心素养的培养。学科核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，是帮助学生全面发展与培养其未来竞争力的关键要素。单元作业作为课堂教学的延伸，对落实核心素养的培养至关重要。但当下...
怎样在高中英语情境教学中培养学生的核心素养 《普通高中课程方案(2017年版）》明确提出：我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养着力发展核心素养的基础教育。普通高中英语课程要发展英语学科核心...
提升学生应用文写作能力的四个步骤 针对应用文写作，学生普遍存在以下问题：行文结构不符合文体要求、语句不通顺、内容要点缺失等。因此，教师在指导学生写作时，应引导考生在拿到试题后，从四个维度构思并成文，即：明辨题材“促”结构、发散思维“促"内容、倚重积累“促"...
巧借问题链，打造高效英语课堂 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》对高中英语阅读教学提出了新的要求，高中英语教师应在阅读教学中，优化教学方法，促使学生英语知识能力与核心素养共同发展。“问题链”有助于优化教师课堂提问的质量，强化师生之间的互动，还可以引导...

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