家教世界·现代幼教

2026年03期

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《家教世界》是安徽妇联主办的一份共读期刊。每期精选世界各地孩子们真实、动人的成长故事，与家长共同探讨如何与孩子沟通，如何... 展开

类型

月刊

类别

母婴

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积木之间智慧萌芽 在充满稚趣与想象的幼儿园中，色彩缤纷的积木一直是孩子们最忠实的玩伴。当传统的积木与现代化的机器人技术相遇，便碰撞出一片崭新的教育沃土——幼儿园积木机器人课程。这不仅是玩具的升级，更是一场深刻的学习革命，它正以其独特的魅力，悄然重塑着幼儿教育...

在趣味探索中解锁积极力 提起幼儿园的科学活动，许多人的脑海中或许会浮现这样的画面：孩子们围坐在一起，观察植物发芽，或是用磁铁吸起回形针。传统意义上，这类活动侧重于知识的启蒙与认知的构建。然而，我们是否忽略了幼儿的世界是情绪先行的，他们每一次好奇的眨眼、每一声惊喜的...

[绘]童心[剧]精彩 幼儿期是个体语言发展的关键时期，语言表达能力的培养对幼儿的认知、情感和社会性发展具有重要意义。绘本戏剧模式作为一种创新的教学方式，将绘本阅读与戏剧表演相结合，为幼儿创设了丰富的语言学习情境。“绘本戏剧”模式的教学优势图文叙事与角色扮演的协...
科普绘本里的 STEAM教育密码 科普绘本在幼儿园教育中具有不可替代的作用，它不仅是幼儿触及科学天地的窗口，也是激发其探索兴趣与想象力的重要载体。科普绘本凭借图文并茂、叙事生动的特点，把抽象的科学知识转化成幼儿可感知的趣味内容，有效促进了幼儿在科学认知、语言表达、动手操作和...
科学开启早期阅读之旅 早期阅读对幼儿的成长至关重要，能全方位发展幼儿语言表达能力，锻炼幼儿逻辑思维，提高幼儿情感社交能力。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和...
“自然玩美”焕新衔接体验 每次看到大班孩子对着小学模拟课堂坐立不安，或是家长忙着教孩子拼音、算术，我就忍不住思考：幼小衔接的本意，何时被窄化为知识的抢跑？对于孩子来说，玩是最自然、最有效的学习方式。看着孩子们春天拾花瓣，秋天捡落叶，为一片叶子的纹理着迷，因一块石头...
“打造儿童服务中心”科学助力衔接 《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”幼儿社会性的培养关系到小学阶段生活与学习的质量。大班作为幼小衔接关键期，科学做好幼小衔接尤为重要。我园以“打造儿童服...
以美筑基平稳衔接 从幼儿园升入小学，是幼儿成长历程中一次重要的转折。传统的幼小衔接往往偏重知识灌输，却容易忽略幼儿内心的情感诉求。我们坚信，真正的科学衔接，应聚焦于培养幼儿敢于面对挑战，乐于适应变化，善于解决问题的综合能力。实践表明，美育在这一过程中发挥着独...

以[减]促衔接以[增]助成长 “双减”（即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担）背景下的幼小衔接，核心在于尊重儿童身心发展规律，科学把握幼儿园与小学教育的差异与衔接点。在教学实践中，幼儿园应通过降低家长的焦虑，提升教师的专业素养，引导幼儿在一日生活中实现“玩中...
把游戏的“方向盘”还给孩子 在幼儿教育阶段，自主游戏作为关键一环，其重要性不言而喻。《幼儿园工作规程》与《3—6岁儿童学习与发展指南》均明确指出，游戏是幼儿的基本活动。为切实推进幼儿自主游戏的顺利开展，我园进行了诸多深入探索。实现自主游戏中幼儿自主性的重要性促进认...
家园携手共建科学资源[百宝箱] 《3—6岁儿童学习与发展指南》在科学领域明确指出，幼儿主动探索意愿与能力的培养，高度依赖于其所能接触的教育资源的质量与丰富程度。家庭与幼儿园作为儿童成长的两大核心场域，在科学教育资源的供给上各具优势：幼儿园拥有系统化、专业化的教学环境与师资...

“混”出精彩 传统幼儿园户外游戏活动的对象一般是同龄幼儿，由教师带领自己班级的幼儿进行户外游戏，班级与班级之间分开，不同年龄段之间分开，各自进行班级户外游戏。虽然传统的幼儿园户外游戏能够达到强健幼儿体魄、提升幼儿探究能力等教学目的，但由于幼儿园户外空间有...
自主游戏的指导艺术 《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动，保障幼儿自主选择、自主进行和自行调节游戏的权利。”自主游戏不意味着为所欲为，教师的有效指导是改善自主游戏质量的重要手段。现实中有些教师不了解自主游戏的实质，缺乏适当指导或者...
当“游戏精神遇上项目式学习 游戏精神所蕴含的自由探索、自主决策等特点，与项目式学习强调的主动建构、深度参与理念不谋而合。将游戏精神有机融入项目实施过程，不仅能有效破解幼儿教育中项目式学习实践的现实困境，更能通过情境化、体验化的学习路径，系统性培养幼儿的核心素养。幼儿...
玩出好心态 在幼儿教育阶段，幼儿的身心发展尚处于启蒙与探索期，认知与情感均不成熟。游戏化教学作为契合幼儿天性的教育方式，成为激发其学习兴趣、提升学习效率的关键措施。教师应充分结合幼儿的年龄特点与个体差异，深入探索游戏化教学在心理健康教育中的科学应用路径...
“爱的陪伴” 随着我国二孩、三孩政策的全面落地与深入推进，这一人口战略在优化人口结构的同时，也深刻重塑着幼儿的情感世界与社会性发展生态。面对多孩家庭日益普遍的新常态，我园聚焦“人际交往与社会适应”这一社会性发展的核心目标，以主题化教育为载体，融合语言、艺...

[认识椭圆形] □? ??安徽省蚌埠市固镇县示范幼儿园...
“快乐的小农夫” “快乐的小农夫”课程是指幼儿在户外劳动实践基地从事真实的农耕体验活动。在教学实践中，教师有目的、有计划地对活动内容进行设计，教授幼儿理论知识，鼓励幼儿参与到农业实践中，体验农耕课程的趣味性，提高劳动素养。课程目标体系以自然为课堂，以劳动...
当徽派建筑[遇见]幼儿园 幼儿园环境作为一门重要的隐性课程，在幼儿成长与发展过程中起着不容忽视的作用。徽州建筑是徽州文化最重要的物质载体之一，它以风格独特、技艺精湛、文化内涵深刻而著称。我园以徽州建筑对幼儿园环境创设的应用为出发点，对其与幼儿园环境融合的价值进行了分...
“嗨！小鸡” 虞永平教授说：“课程在儿童的生活和行动里。”从儿童视角出发，自主游戏理念下的班本课程应是动态、开放的，随着儿童的需求灵活调整方向。班本课程存在于幼儿的生活和行动中，它要求教师关注幼儿生活的细节和特点，把握幼儿的动态发展情况，并在此过程中逐步...
红船踏浪润童心 渡江战役作为极具地域辨识度的红色文化IP，其蕴含的英雄精神与协作理念，与大班幼儿军事游戏的集体性、体验性高度契合。将渡江战役红色资源融入幼儿军事游戏，既是激活集体生活育人价值的创新路径，也是破解农村园思政教育落地难题、构建本土化课程体系的实...

构建“有准备的环境” 幼儿园环境与课程建设是影响幼儿成长的关键因素。优质的幼儿园环境不仅是幼儿学习与生活的物理空间，更是激发其潜能、促进全面发展的隐性教育载体；科学的课程体系则关系到幼儿知识体系的建构与能力的养成，为其奠定坚实的基础素养。随着教育理念的持续更新，...
创新管理思维构建[支持型]班级生态 随着新时代学前教育改革的不断深化，幼儿教育的目标已从单纯的知识准备与行为规训，转向更注重儿童主体性、创造性、社会性与良好品格的奠基。幼儿园班级作为幼儿在园生活与学习的基本单元，其管理工作的理念与模式直接影响教育目标的实现质量。传统的班级管理...
主题建构游戏的共创共享之路 在幼儿园实践中，建构游戏是培养幼儿核心素养的关键载体，对发展幼儿空间认知、问题解决、合作交往与创造性思维具有不可替代的价值。我园以幼儿创生性主题建构游戏为研究对象，历经基础积累—深度实践—辐射推广三个阶段，构建了具有园本特色的实践模式，实现...

“环境即教育” 幼儿园环境创设是学前教育中不可或缺的重要环节，对促进幼儿身心全面和谐发展具有独特而深远的意义。优质的环境创设不仅承载着教育功能，更能有效支持幼儿在认知、情感、社会性等多方面的成长。科学合理的环境创设不仅是空间的布置，更是隐性的教育力量。将教...
游戏问渠向深而行 以游戏为基本活动是幼儿园教育回归幼教本义，真正落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进儿童和谐发展的必由之路。课程游戏化作为一种新型课程模式，既是对传统游戏理论的重构，也是对新型课程理论的呼应，是构建适合...
当画笔遇见游戏 幼儿期是人生发展的奠基阶段，也是审美感知与创造力萌芽的关键窗口期。自主游戏理念顺应了幼儿好奇、好动、乐于亲身体验的天性。它不仅是提供颜料与画纸等物质材料，更重要的是创设一种能让幼儿沉浸其中的体验情境与探究过程。在此过程中，艺术创作超越了单纯...
社会课堂快乐启航 幼儿园“五大领域”（健康、语言、社会、科学、艺术）中的“社会领域”发展是教育现代化进程中的必然趋势，也是塑造幼儿健全人格、促进其社会性成长的关键路径。它不仅是幼儿学习社会知识、理解社会规则的重要过程，更是培养其情感态度与行为习惯的核心环节。...
追随儿童追随自然 自然教育园本课程的开发与实施，既是响应国家政策导向的必然要求，也是破解学前教育中幼儿与自然脱节、课程碎片化现实难题更是促进幼儿全面发展的重要路径，具有深刻的价值意蕴。自然教育课程开发的价值内涵从政策层面来看，《中华人民共和国学前教育法》...

环境中生长出的多元经验 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”随着学前教育理念的不断更新，幼儿园环境已从单纯的物理空间转变为具有教育功能的“第三位教师”。这种转变的核心在于，环境能够激发幼儿的...
种下传统的种子开出童年的花 中华优秀传统文化蕴含着中华民族智慧的结晶，具有丰富的启蒙教育价值，将其融入幼儿园课程建设中，具有重要意义，不仅是落实立德树人这一根本任务的具体表现，还有利于弘扬中华传统美德，筑牢幼儿文化自信。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确指出，...
以文化为壤育美德之苗 随着全球化和现代化进程的推进，中华优秀传统文化的传承与发展愈发重要，其在幼儿园德育中的独特价值也受到广泛关注。将中华优秀传统文化融入幼儿园德育，既是对民族优秀文化的传承延续，也是丰富德育内涵、提升德育质量的重要举措。融入经典文化故事，共育...
基于具身认知理念的科学活动开展 具身认知理念强调身体的参与对认知发展的关键作用，为大班幼儿科学活动设计提供了全新视角。大班幼儿目前处于从具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，在实际的教学工作中，教师可以通过身体动作、感官经验建构科学概念，让幼儿在操作、感知中理解科学现象，培养...