多智能体系统在跨学科项目式学习中的应用研究

——以“蓝眼泪”科学探究为例

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随着技术的快速发展，生成式人工智能正深刻改变着教育教学理念与实践。《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》明确提出，要积极探索生成式人工智能在教育教学中的创新应用，推动教育数字化转型[1]。教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，强调要“围绕‘解决真实问题’开展跨学科项自式学习”，并将其作为培养学生科学兴趣、提升综合能力的关键路径[2。（剩余7538字）

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