生成式人工智能在小学英语“教－学－评”一体化中的应用实践

——以“WeCanRead ItTogether”一课为例

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在教学建议部分明确提出要推动“教一学一评”一体化设计与实施。教师要统筹教、学与评三天环节，形成育人合力。然而，在具体落实过程中，部分教师仍遇到一些困难，如教学情境创设不真实[1]、英语交际活动形式化、评价体系不完善（突出表现为学生主体地位体现不足、过度依赖阶段测试等终结性评价、表现性评价以及个性化指导不足等[2I3I）。（剩余7235字）

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