小学英语复习课上生成式人工智能赋能教学的实践探索

——以人教版英语（精通）四年级上册复习（2）为例

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小学英语复习课教学功能主要体现在巩固语言知识技能的基础上，整合单元内容，深化知识应用，提升学生语言运用能力和综合素养。然而，常规复习课上，教师常采用“知识点罗列 + 机械做题”的方式，导致学生参与积极性低，知识内化效果不佳，难以达成核心素养培育自标。生成式人工智能凭借多模态资源生成、个性化反馈、互动性提升等优势，能快速完成资源整合、生成差异化反馈、绘制思维导图、支持多种互动，让教师更好地聚焦课程价值引领与个性化指导，为小学英语复习课教学改革提供了新可能。（剩余7189字）