追踪“改变”，感悟成长

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一、集中识字，交流方法

1.自由朗读，整体感知

师：同学们，今天我们将认识一条快乐的小河。（板书课题）请朗读课文，圈画：文中出现了哪些小伙伴呢？

生：小河、大山、泉水、瀑布。

师：（出示第9自然段）齐读这一自然段，最终和小河一起往前走的小伙伴是哪些呢？

生：泉水、瀑布。

2.学习猜字，方法梳理

师：课后第1题要求同学们默读课文，猜猜不认识的字。（剩余6336字）

试读结束

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