构建生态阅读任务群：发展学生语文素养的教学新视野

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在人工智能技术重塑教育形态的背景下，语文阅读教学正面临着从知识传授向素养培育的范式转型。当前小学语文阅读教学仍普遍存在“文本解读浅表化"“任务设计同质化"“素养培育割裂化"等现实困境。生态学视角为重构阅读教学提供了新思路，其“整体性、动态性、共生性"原则与语文素养培育具有内在契合性。通过构建“文本—学生一生活—文化"多维联动的阅读生态系统，实现语言、思维、审美、文化的整体育人目标。（剩余7665字）

试读结束

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