守正与创新：素养导向下小学语文教学目标设计的 范式转型与实践路径

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随着课程改革步人“核心素养"时代，小学语文教学目标设计面临着理念与实践的双重挑战。实践中，既存在对陈旧知识清单的固守，也出现了因对素养的模糊理解而导致的目标虚化。在此背景下，“守正创新”成为破局的关键。我们既要恪守基本规范以保障教学的科学有效，更须勇于对目标的内容组织、功能定位与呈现方式进行系统性重构，从而真正回应素养育人的时代呼唤。（剩余7193字）

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