多元表征: 让数学思维“看得见”

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确提出：“数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。”这一表述深刻揭示了数学教育超越工具性价值、指向人的思维发展与素养形成的根本目标。数学不仅是一门知识体系，更被喻为“思维的体操”，其学习过程本质上是思维不断建构、发展与深化的动态历程。（剩余4890字）

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