构建四阶学程模型,唤醒学生的向学力

——以“圆的认识”教学为例

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向学力，指可以推动人不断学习的动力，是一种积极的学习倾向和认知状态，包括意识、情感、方法、能力等积极的心理机能和认知习惯。这种内在的动力，就是个体自身要求“向上”的力量，存在于学习的全过程，也伴随着人的终身成长，在不同的时期表现出不同的形式。对于学生来讲，这种力量就是推动学生好好学习、进取向上的向学力。（剩余4017字）

试读结束

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