“论学辩场”: 批判性思维培育“训练营”的构建策略

——以“长方体和正方体”练习专场辩论课为例

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在指向批判性思维培育的课堂教学中，通过“辩论学习”这样一种特别的教学组织形式，开展高效的伙伴互助、生生互动，进而构建包容互信的师生关系，以实现生生互学。因此，构建一个高品质的“论学辩场”（如图1），引导学生在这个学习场中尽情地、有条理地表达自己的想法，辩驳相异观点，可以有效发挥这个“训练营”的功能，培养学生的质疑、审辨、推理、表征及包容能力（全文简称“五项能力”）。（剩余4645字）

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