思·构·创:小学“画数学”三阶育人路径的实践探索

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“画数学”是指借助绘画来辅助理解与解决数学问题的方法，即通过直观图示，将抽象的数学概念、数量关系及规律进行外化呈现，是数学思维可视化的重要工具。通过“画数学”，能将抽象概念转化为具体视觉形式，将数量关系转译为直观元素，从而简化问题结构、揭示问题本质、明确解决路径。基于此，本文构建了“画数学”的“绘思—绘构—绘创”三阶育人路径，旨在发展学生的思维能力、空间想象力与逻辑推理能力等，增强其数学学习自信心，同时为“双减”背景下小学数学课堂的提质增效提供实践范式。（剩余4279字）

试读结束

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