基于 APOS 理论的小学数学概念教学

——以“扇形统计图”为例

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在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，统计与概率领域的内容要求包括经历数据收集、整理和分析的过程，形成数据意识。统计与概率领域的教学要兼具过程性与应用性，让学生亲历图表生成的过程，基于数据做出合理决策。APOS理论是建构主义视角下的数学学习理论，帮助学习者通过操作、反思、内化实现概念自主建构。（剩余5790字）

试读结束

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