数据·图形·关系:小学数学可视化学习策略的实践探索

——以外方内圆关系教学为例

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在小学数学教学过程中，如何让学生更高效地理解知识，进而提升素养，一直是一线数学教师面临的核心问题。笔者以外方内圆关系教学为实例，深入探究可视化学习策略的应用，包括精准制定“数据”可视化学习目标，分段研制“图形”可视化学习过程，多元呈现“关系”可视化学习成果，让学生对知识的掌握更具结构化，进而推动学生从“学会”迈向“会学”。（剩余4104字）

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