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1.大单元。新课标下的大单元教学打破传统体育教学的碎片化局限，以核心素养培养为导向，对单个运动项目或项目组合进行跨课时、跨学期的结构化设计。
2.走班制。走班制以“健康第一”为理念，立足学生兴趣与体能差异构建个性化课程体系。
3.三精准。通过智能设备全面采集学生体质数据，建立动态健康档案，精准定位体能短板。（剩余660字）
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《体育教学》2026年选题
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