学非探其花 而需深剖析

——小学数学教学策略探究

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摘 要：这些年来，小学义务阶段的数学课程自身发生了巨大的变化，对教师的教学工作也提出了更高的要求。在小学数学的教学课堂上，教师不仅要注重知识的讲解，还要关注学生对于知识的理解和接受情况，尽可能的努力实现小学数学课堂的深层次教学，数学这门学科本身就十分注重思考和分析。

关键词：小学数学; 深度教学; 教学策略

中图分类号：G623.5        文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）5-070-002

在人类社会中，人们处处都离不开数学，小学数学也是小学生不可缺少的工具，这一阶段教师的引导教育尤为重要，有效的教育会体现在小学生的逻辑思维能力、推理能力和创造能力等方面，也有利于学生各方面的协调发展，为今后的学习奠定基础和学好数学的信心。（剩余3644字）