聚焦课堂，探索合情推理能力的发展

——《三角形内角和》教学实践与思考

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摘 要：我们常说的推理能力一般指合情推理和演绎推理，它们都是学习数学的基本思维方式。二者是相辅相成、不可或缺的[1]。相对演绎推理，合情推理的学习方式就非常多样化了，包括观察、对比、猜测、概括等。小学生的思维比较活泼、发散，更容易接受可以“随意的、凭自我感知经验大胆猜测的”合情推理。“合情”也更能从整体上凸显“理”字，引领学生对一件具体的事例进行体验、感悟。（剩余3434字）

试读结束

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