巧用“错误”提升低年级数学学习效率
摘 要：学生学习中错误几乎每天都在发生，错误是他们成长的一部分。而教师往往会以暴怒或无视的态度对待，使学生在一次次错误被嘲笑后，暗示自己不能再犯错，让他们变得提心吊胆、变得沉默。如果教师能以学生的“错误”为导火索好好利用，课堂则会更加精彩，学习效率也会有提升。
关键词：维护自尊; 问题意识; 创新思维; 反思能力
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）5-056-002
钱学森说过：“正确的结果，是从大量错误中得出来的;没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。（剩余3713字）
