核心素养分层培养视角下OBE教学体系的阶段化实施策略

——以临床医学专业为例

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成果导向教育（OBE）作为以学习成果为核心的教育模式，其强调能力培养与动态评价的特点，与临床医学专业对学生核心素养的需求高度契合。通过将临床医学专业核心素养拆解为基础层、进阶层、高阶层，可实现能力培养的精准化与阶段化。在此背景下，探索核心素养分层培养视角下OBE教学体系的阶段化实施策略，既是对OBE理念在医学教育中深化应用的理论补充，又是推动临床教学与岗位需求无缝衔接的实践探索，对提升临床医学专业人才培养质量具有重要意义。（剩余4368字）

试读结束

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