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中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.33.033
在教育数字化战略行动深入推进的背景下，高职教师的传统角色定位与实践模式面临深刻变革。教育数字化的全面推进，凭借数字技术、人工智能技术智能协同、资源重构等核心优势，为打破传统角色局限、推动教师角色系统性重塑提供了全新的可能。（剩余4475字）
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人工智能支持下的高职教师“教学研”一体化能力重构机制研究
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