基于核心素养的小学数学实践性作业设计策略

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实践性作业作为连接数学知识与现实生活的重要纽带，其价值与意义日益凸显。然而，当前小学数学实践性作业的设计与实施仍存在诸多问题，严重制约了实践性作业在培养学生核心素养方面作用的发挥。基于此，本文通过理论探讨与实践案例相结合的方式，旨在为小学数学教师提供可操作的实践性作业设计框架，促进数学核心素养的有效落地，最终实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的课程目标。（剩余4151字）

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