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小学是学生数学认知体系构建的启蒙阶段。此阶段学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在几何教学中，学生常面临“概念关联性理解不足”“抽象公式与具象图形脱节"等问题，这成为制约教学效果的核心难点。
思维导图通过节点、分支与图形的组合，将抽象知识转化为可视化结构，能有效衔接学生的具象认知与抽象思维。（剩余2731字）
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思维导图在小学数学几何教学中的应用研究
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