双减”政策背景下初中数学发展性作业设计研究

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数学作为一门基础性与应用性高度结合的学科，不仅承担着知识传递的功能，还在培养学生逻辑思维、创新意识与实践能力方面具有独特价值。在“双减"政策推动下，数学作业的设计亟须从“重复训练"走向“素养导向”，从“统一模式"走向"个性发展”，从而真正实现减负与提质并行。发展性作业因其注重学生主体性，强调知识建构与能力拓展，而成为实现这一目标的重要途径。（剩余4104字）

试读结束

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