注重生态构建，强化课程研究

——基于双向衔接的幼小一体化实践研究

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【摘要】幼小衔接是儿童从学前教育阶段向小学教育阶段过渡的关键时期，科学开展幼小衔接工作，是尊重儿童身心发展规律的必然要求，也是提高幼儿园和小学教育质量的重要措施。文章通过关注幼儿本身关于幼小衔接的需求和认知，对幼小一体化教学展开研究，以使幼儿实现身心健康的可持续发展。

【关键词】双向衔接；生态建构；幼小一体化；课程研究

作者简介：孙海霞（1981—），女，江苏省南通市通州区刘桥镇第一幼儿园。（剩余4485字）

试读结束

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