“慢语文”理念下文言文阅读教学策略

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文言文是小学生学习传统文化、提升文化修养必不可少的资源。统编本教材虽然精选了多篇简洁易懂的文言文，但不少学生在学习相应的文言文时，还是感到门槛很高，进而产生了抗拒情绪。这主要体现在对古文的阅读难、理解难、鉴赏难等方面。鉴于此，我们可以运用“慢语文"理念开展文言文阅读教学，通过“慢读”"慢思”“慢赏”“慢溯"实现“古今对话”，建立联结桥梁，从而提升学生的核心素养。（剩余5618字）

试读结束

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