指向学科育人：“慢语文”课堂的价值旨归

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语文核心素养的深化与提升，无疑是一项需要精心雕琢的"慢工"与"细活”，这一过程应当在“润物细无声"的微妙中稳步推进。“慢语文”，即是以一种“我愿与你并肩同行，共赴知识之旅"的耐心守候，使学生在“深入阅读"与“细腻感受”“深度体悟"与“精准鉴赏”“敏锐发现"与“创新思考”“广泛拓展”与“实践应用"的过程中，逐渐积累、沉淀并升华为内在的素养。（剩余4115字）

试读结束

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