基于UbD理论的初中地理单元教学设计

——以“气候”主题为例

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UbD（UnderstandingbyDesign），即追求理解的教学设计，是美国课程与教学专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出的教学设计理论。该理论倡导以促进学生深层理解为目的，强调围绕大概念设计教学内容，倡导以预期学习结果为导向的逆向教学设计，并提出用于单元设计的模板，为当前初中地理单元教学实践提供了可参照的操作路径。（剩余4503字）

试读结束

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