小学语文“阅读策略单元”教学设计

——以《竹节人》一课为例

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[摘 要] 统编版小学语文教材从三年级开始，以阅读策略为主线，逐级编排单元;明确阅读要有一定的速度和目的，要引导学生学习并掌握基本的阅读策略，并形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。《竹节人》一文被安排在小学语文教材六年级上册第三单元中，这是统编版小学语文教材第四次以阅读策略为主线组织的单元内容。（剩余2760字）

试读结束

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