论多元评价模块在地理课堂教学中的运用
——以《认识南方地区和北方地区的区域差异》专题复习为例
[摘 要] 多元评价是基础教育课堂教学的重要组成部分，是立德树人、实现育人功能的重要过程。如何通过对学生的课堂评价来促进学生的全面发展，是值得思考的问题。笔者以多元智能理论为基础，通过具体的教学片段，尝试运用多元评价模块对学生全面发展的过程进行综合评价。
[关键词] 多元评价;初中教学;地理教学
一、基于“快乐学习9+1”教学模式，认识多元评价模块
在全国应试教育向素质教育转变的背景下，笔者从教的学校推行“快乐学习9+1”教学模式，即在有效的任务驱动下，围绕梦想教育让学生在“主动的投入+激情的状态+收获的满足”下，达到自我成长、终身学习的课堂教学模式。（剩余2619字）