美术教育对学生个性化审美培养的实践路径探索

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中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：2095-9052（2026）03-0052-03

引言

在当前教育理念日益朝向个体差异与多元发展倾斜的趋势中，审美教育正经历从服务于工具性目标逐渐走向人格结构的转变。这一变化，是长期以来标准化、功利化逻辑所累积的结果的反弹。在这样的系统中，学生的审美表达被压缩在一个相对单一的轨道上，个体趣味的萌生空间也因之变得狭窄甚至趋同。（剩余5807字）

试读结束

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