表达性艺术治疗视域下初中心理课堂“四全”教学模式的实践探索

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）35-0031-03

一、引言

当前，青少年心理健康问题越来越严峻，狭窄的城市生活空间、生活节奏过快、繁重的学业与升学压力、家庭结构及功能的诸多改变等社会因素，均会对青少年心理健康造成不利影响。在此背景下，学校心理健康教育成为帮助学生舒缓情绪冲突、摆脱心理困扰、悦纳自我、提升心理健康水平、实现全面发展的重要途径。（剩余4111字）

试读结束

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