“双维驱动·六化协同“班主任专业能力培养体系的构建与实践成效

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一、问题的提出

（一）政策背景与现实需求

《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成〔2010］14号）（以下简称《意见》）指出，中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。当前中职班主任队伍建设虽总体向好，但仍面临三大核心瓶颈，即职业认同低、专业发展难、培养体系差。（剩余5291字）

试读结束

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