基于CNKI"十四五"期间人工智能赋能课程教学研究现状的文献计量分析
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中图分类号：TP18 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2026）06-0177-04
0引言
“十四五”时期作为我国全面开启社会主义现代化国家建设新征程的首个五年，亦是教育加速迈向现代化的关键阶段，在此宏观背景下，人工智能赋能课程教学已成为推进教育改革创新的重要抓手之一。相关教育实践不仅显著推动了课程设计智慧化、课堂教学方法多样化、评价方式灵活化及教师职业能力发展，更对培育符合时代需求的创新型人才发挥着关键作用。（剩余5176字）